Giornata Europea delle Lingue

Obiettivi interculturali: Prendere coscienza del ruolo che può giocare la conoscenza delle lingue straniere o la sua assenza.

Obiettivi pragmatici: Comprendere l'utilità della Giornata Europea delle Lingue, riconoscere e evitare i falsi amici.

Obiettivi linguistici: Parafrasare.

Compito finale: Creare sketch che presentano malintesi legati ai falsi amici.

Introduzione: Chiedi ai tuoi studenti se hanno mai sentito parlare della Giornata Europea delle Lingue e se possono immaginare di cosa si tratta.

Attività 1: Comprensione del testo e scoperta della Giornata Europea delle Lingue

Fonte del testo: Éducation.gouv (tradotto dal francese)

"Perché una Giornata Europea delle Lingue?

La Giornata Europea delle Lingue è stata creata durante l'Anno Europeo delle Lingue nel 2001, che è riuscito a riunire migliaia di persone nei 47 stati partecipanti. La diversità linguistica è un percorso verso un migliore comprensione interculturale. È per questo che il Consiglio d'Europa ha deciso di continuare la sua azione a favore delle lingue affidando al Centro Europeo per le Lingue Moderne (ECML) l'attuazione di questa giornata. La Giornata Europea delle Lingue sottolinea:

• La ricca diversità linguistica dell'Europa, che deve essere mantenuta e incoraggiata.

• La necessità di diversificare l'offerta delle lingue da apprendere (inclusi i meno diffusi), portando al multilinguismo.

• L'importanza di sviluppare competenze nelle lingue moderne per una piena partecipazione alla cittadinanza democratica in Europa.

A chi è rivolta la Giornata Europea delle Lingue?

In occasione di questo evento, vengono organizzate manifestazioni in tutta Europa: dimostrazioni, trasmissioni radio e televisive, corsi di lingua, conferenze, ecc. Individualmente o in gruppo, ognuno è libero di decidere la natura delle attività che desidera organizzare.

Le scuole e le istituzioni educative sono invitate e incoraggiate a impegnarsi in questa dinamica per sensibilizzare gli studenti sulla ricchezza della diversità linguistica e coinvolgerli in progetti.

Per gli studenti, la Giornata Europea delle Lingue è un'opportunità:

• Per aprirsi ad altre culture, tradizioni e lingue che di solito non vengono presentate in classe.

• Per mettere in mostra i talenti creativi degli studenti, attraverso:

  • Svolgendo attività legate alle lingue moderne - creando sketch, registrazioni video e audio di canzoni, ecc. - evidenziando altre lingue che conoscono;

  • Creando caffè linguistici;

  • Partecipando a web radio;

  • Mettendo in evidenza tutte le lingue parlate all'interno dell'istituzione;

Molti eventi vengono anche organizzati in Europa in occasione di questo evento."

Domande:

1. Cosa succede durante la Giornata Europea delle Lingue?

2. Quando è stata creata?

3. Quanti stati partecipano a questa giornata?

4. Perché la diversità linguistica è importante?

5. Chi è responsabile dell'organizzazione di questa giornata?

6. Quali tipi di attività vengono offerte durante questa giornata nelle scuole?

Attività 2: Scoperta dei falsi amici

1. Il problema del malinteso:

Presentare il tema dell'anno 2024: le lingue per la pace. Scambiare opinioni su cosa significhi. Si possono invitare gli studenti a ribaltare la domanda: perché l'assenza di conoscenza delle lingue potrebbe portare alla guerra?

Far condividere le loro esperienze personali, nel caso in cui alcuni si siano già trovati in situazioni problematiche a causa della mancanza di conoscenza della lingua dell'altro.

1. I falsi amici:

Chiedere se sanno di cosa si tratta. Se non lo sanno, fornire un esempio come "L'unico tipo di dolore che voglio nella mia vita è il pain au chocolat", che si vede spesso sui social media.

Chiedere poi di fornire esempi di falsi amici che conoscono tra le lingue che parlano.

Dividere la classe in gruppi e distribuire loro le schede dei falsi amici, mescolate. Dovranno trovare le coppie di falsi amici (facile!), identificare le due lingue e prepararsi a spiegare oralmente il significato delle due parole in francese.

Attività 3: creazione di scenette

1. Mini comprensione orale: False Friends di Loic Suberville (YouTube)

a) Chi sono i personaggi?

b) Quali sono i tre fraintendimenti nel video?

c) Qual è lo scopo del video?

1. In gruppi di due o tre, gli studenti devono scegliere tre coppie di falsi amici (tra quelli visti in classe, o altri, includendo sempre una parola francese) e scrivere una scenetta seguendo lo stesso modello del video.

Quando sono pronti, si possono far recitare davanti al resto della classe o filmarli!

Alcuni dei miei studenti sono stati molto creativi, utilizzando oggetti della classe o creando persino accessori con i mezzi a disposizione. Non esitate a incoraggiare questo! Buon corso!